تحدي القراءة: الإعلان عن أسماء الفائزين في التصفيات الولائية بقسنطينة

 أعلنت أول أمس، مديرية التربية لولاية قسنطينة، عن أسماء التلاميذ الأربعة الفائزين في المنافسة الولائية لتحدي القراءة العربي في طبعتها السابعة، الذين تأهلوا للمنافسة الوطنية.
و كشف المكلف بالاتصال بالمديرية، جمال بن شانعة، للنصر عن أسماء التلاميذ الناجحين في التصفيات الولائية لتحدي القراءة العربي و هم أميمة وجدان بونشادة من ثانوية محمد بومدين، ريماس عابد من ابتدائية زروق حسين، جنى تسبيح بودادة من متوسطة عبد الحميد بن باديس،  وكذا التلميذ خير الدين عكريش من ثانوية عبد الحميد بن باديس، من فئة ذوي الهمم، و الذين  تأهلوا للتصفيات الوطنية، فيما تم وضع سبعة آخرين في القائمة الاحتياطية، مشيرا إلى أنه سيتم مرافقة الفائزين خلال المنافسة الوطنية، للظفر بلقب بطل الجزائر  في تحدي القراءة و ممثلها في المنافسة الكبرى بإمارة دبي.
و أضاف، بأن عدد التلاميذ المسجلين في التصفيات الولائية، بلغ 57 ألف، حيث تم قبول من 120 تلميذا، اجتازوا الاختبار الذي تمثل في قراءة 50 كتابا في تخصصات مختلفة،  مع تقديم ملخصات  لها و قراءتها أمام  لجنة التحكيم، التي قامت بتقييم أداء المتنافسين، وفقا لمعايير محددة من قبل الجهة المنظمة للمسابقة بدبي،  مشيرا إلى أن المنافسة  ترتكز على القراءة باللغة العربية،  تضم جميع  تلاميذ المدارس من الصف الأول الابتدائي حتى الصف الثالث الثانوي،  و المتمكنون من رفع تحدي قراءة 50 كتابا، ضمن  خمس مراحل منفصلة، يتم في كل منها قراءة  10 كتب مقدمة من المشرف، و تلخيصها في كراريس يطلق عليها  اسم " جواز التحدي " و التي تتنوع ألوانها حسب كل مرحلة "الأحمر، والأخضر ، والأزرق ، و الفضي ثم أخيرا الذهبي".
تجدر الإشارة إلى أن تحدي القراءة العربي، مبادرة قام بها الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي في عام 2015 بهدف رفع الوعي بأهمية اللغة العربية وإعادة إحياء عادة القراءة لدى الطلبة العرب وتكريسها كأسلوب حياة وخلق أجيال مثقفة، وتنمية الوعي العام بواقع القراءة العربي، والارتقاء به لأخذ موقع متقدم عالميا، و كذا تعزيز الحس الوطني والشعور بالانتماء لمستقبل مشترك، وتكوين جيل من المتميزين والمبدعين القادرين على الابتكار في جميع المجالات تقديم نموذج متكامل قائم على أسس علمية لتشجيع مشاريع ذات طابَع مماثل في الوطن العربي، تنشيط حركة التأليف والترجمة والطباعة والنشر بما يثري مكتبة النشء العربي، إثراء البيئة الثقافية في المدارس والجامعات بما يدعم تطوير الحوار البناء.
لينة دلول